Інтернет надає значну кількість ресурсів для допомоги вчителям при вдосконаленні свого навчання та сприяє професійному росту. Використання комп'ютерних технологій не є простим, і навчання його ефективному застосуванню у класі не видбувається протягом одного дня. Основний курс програми Intel "Навчання для майбутнього"- одна з таких можливостей для того, щоб вдосконалити навички з інтеграції комп'ютерних технологій у навчальний процес.
суббота, 18 февраля 2017 г.
Модуль 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, те що я маю чітко сформулювати інструкції для дітей. Щоб діти мали чіткий палан роботи над завданням. Також я заповнила план впровадження проекту.
четверг, 16 февраля 2017 г.
Модуль 9
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активним у власному навчанні.
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активним у власному навчанні.
среда, 15 февраля 2017 г.
Модуль 8
Сьогодні ми оцінювали приклади учнівських робіт.
Отримала цікаві думки колег щодо покращення розробленого прикладу учнівської роботи.
Проаналізувала на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів.
Провели педраду на якій обговорили причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання.
Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи, переглянула учнівський приклад з огляду на розроблену форму оцінювання.
Отримала цікаві думки колег щодо покращення розробленого прикладу учнівської роботи.
Проаналізувала на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів.
Провели педраду на якій обговорили причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання.
Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи, переглянула учнівський приклад з огляду на розроблену форму оцінювання.
вторник, 14 февраля 2017 г.
Модуль 7
Обговорили шляхи та методи використання Інтернету при створенні учнями проектів. Визначили стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів.Обговорили питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання. Почала створювати приклад учнівської роботи для демонстрації виконання учнями проекту.
понедельник, 13 февраля 2017 г.
Модуль 6
В цьому модулі ми обговорили, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?
Провели нараду за темою "Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернет". При цьому використовували Вікі-технології.
Обговорили, коли і як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.
Працювали на блозі: додали до нього гаджети для покращення роботи та здійснення зворотнього зв'язку.
Провели нараду за темою "Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернет". При цьому використовували Вікі-технології.
Обговорили, коли і як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.
Працювали на блозі: додали до нього гаджети для покращення роботи та здійснення зворотнього зв'язку.
воскресенье, 12 февраля 2017 г.
Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме вчитель знайомить учнів з авторським правом, та з правомірним використанням джерел, з популярними пошуковими системами. Тоді учень може, користуватися ілюстраціями з Інтернету для створення презентації та підбирати матеріал для роботи. Проходити тестування в он-лайн режимі. Вони можуть працювати над тестами створеними вчителем, а також можуть створювати їх самі і виставляти їх в Інтернет.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)